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Estimulación táctil, una experiencia muy interesante

Es muy importante la estimulación de los sentidos en los bebés. Hoy os hablaremos de la estimulación táctil ya que la estimulación táctil puede ser una experiencia muy interesante. 

El sentido del tacto, es muy importante para el desarrollo de los bebés. La estimulación temprana táctil pretende tonificar y expandir este sentido, que, a su vez, estimula a las neuronas y a las conexiones entre ellas para un buen desarrollo motor y psicoemocional del niño.

En Dilin-Dalan hemos recopilado unas ideas para poder trabajar este sentido:

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La estimulación táctil consiste en una serie de actividades, a modo de juegos con el bebé, para que éste pueda percibir diferentes tipos de sensaciones al tacto. Por supuesto, la estimulación táctil no debe ser desagradable para él.

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Se permite que los niños toquen diferentes texturas (telas, plásticos duros y blandos, diferentes formas, peluches, etc.) Siempre como si fuera un juego y con los padres controlando que no se meta cosas en la boca que pueda tragar.

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Beneficios de la estimulación táctil

El mayor beneficio que se obtiene a través de la estimulación táctil, es la posibilidad de desarrollar este sentido con todo el cuerpo a través de experiencias multisensoriales.

Ayuda a que el bebé vaya reconociendo su mundo. Por ejemplo, la diferencia entre duro y blando le servirá cuando empiece a gatear y caminar y reconocer que superficies son más seguras o no.

Es muy importante también la estimulación táctil a través del contacto con la piel de su padre y su madre, puede ser por medio de masajes, caricias o juegos.

 

Enlaces de interés

¿Qué es la estimulación táctil?

 

 

 

 

 

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Rincón de lectura: un mágico lugar para los pequeños de la casa

El rincón de lectura es un espacio en el que los niños podrán disfrutar de la lectura. La lectura es la llave prodigiosa de la información, de la cultura, del mundo de la ficción, de la fantasía.…

La mejor forma de inculcar amor por la lectura a los niños es leerles en voz alta desde bien pequeñitos. Viendo a sus padres leer y contar cosas tan divertidas los niños experimentan una pasión por lo que sale de los libros. Poco a poco se animarán a explorar lo que encierran sus páginas, querrán aprender a leer para poder hacer lo mismo que sus padres y poco a poco se irán convirtiendo en lectores independientes.

Leer es una actividad que beneficia a todas las edades, pero en la edad infantil, edad en la que se están formando muchos aspectos de su vida, la lectura les aporta unas bases para toda la vida que les ayudarán a encarar muchas situaciones en su vida adulta.

Rincón de lectura 

El rincón de lectura de los niños debe ser, sobre todo, cómodo. El pequeño que lo ocupe debe sentirse a gusto, poder relajarse y olvidarse de todo lo demás para sumergirse en el mundo de sus lecturas.

Hay que escoger un mobiliario infantil adecuado y ambientar adecuadamente el espacio, para que los peques disfruten cómodamente de la lectura.

Podemos utilizar todo lo que se nos ocurra para organizar nuestros cuentos de la forma más eficaz. Existen soluciones muy variadas dentro del mobiliario infantil: desde las clásicas estanterías hasta simples baldas, pasando por repisas, baúles, revisteros, cestos, cajas, armarios…etc.

La decoración del rincón de lectura puede complementarse, además, con carteles o muñecos de los personajes literarios preferidos del pequeño.

Hemos recopilado algunas ideas:

¡Esperamos que os gusten!

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15 cuentos que todos los niños y niñas deberían leer

QUIEN TIENE UN LIBRO TIENE UN TESORO.

En Dilin-Dalan  hemos hecho una selección de 15 cuentos que vale la pena agregar a la biblioteca de nuestras casas para que los disfruten nuestros pequeños.
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Un libro con un título cuando menos curioso. A la pequeña Laura le ha surgido una duda muy importante después de una larga discusión en clase sobre Cenicienta. Su amigo Marcelo les ha confesado que la famosa y delicada princesa se tiraba muchos pedos. Afortunadamente, el padre de Laura, al que le gustan los libros y las buenas historias, posee el libro secreto de las princesas donde Laura encontrará las respuestas a todas sus preguntas.

 

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Una princesa espera a su príncipe azul. Espera y espera, pero el príncipe nunca llega. Algunos le advierten que los príncipes azules no existen; otros le dicen que destiñen, pero ella no les cree: si el mundo de los cuentos está lleno de príncipes maravillosos, ¿por qué no puede haber uno para ella? Y así conoce a príncipes y más príncipes, pero ninguno es azul, y ninguno le hace feliz. Un día decide dejar de esperar y justo entonces le sucede algo mágico… Cuento sobre príncipes que rompe con los estereotipos.

 

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“El libro se sentía feliz cuando lo leían, y a menudo algún niño se lo llevaba a casa. Pero el libro fue envejeciendo y ya casi nadie lo sacaba del estante de la biblioteca. Hasta que un día, una niña encontró el libro solitario y empezó a leer aquellas páginas gastadas”

 

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Este álbum ilustrado es un cuento rimado que los niños serán capaces de recitar por la facilidad de sus finales de frase y el fondo de su mensaje, que no es otro que la necesidad del abrazo, no como premio tras la realización de una tarea rutinaria (la adquisición de hábitos es el pretexto que los autores usan para este cuento infantil), sino como muestra afectiva posible en cualquier momento y situación, por ella misma justificada en tanto que juego y compenetración entre padres e hijos.

 

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Es la historia de una niña que, afectada por la burla de sus compañeros, deja de sonreír. Un libro de frases cortas, pero acompañada de ilustraciones que permiten conversar con los niños sobre sentimientos de vergüenza, rabia, tristeza y miedo. Permite imaginar razones por las cuales suceden ciertos hechos… nos preguntamos por qué un niño acosado no le cuenta a sus pades, o por qué un niño se burla de otros sin siquiera imaginar lo que le ocurre a ese niño.

 

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La historia de este libro servirá a nuestros pequeños para hacerles ver el miedo irracional que le tenemos a lo desconocido, de cómo crece y crece en nuestra mente y cómo se hace pequeño cuando nos enfrentamos a él.
Es una bonita forma de expresar y enfrentarse a esos miedos, que todos, grandes y pequeños experimentamos algunas o muchas veces y que sienten muchos de nuestro niños al dormir solitos en su propia habitación.

 

Un clásico.  El principito se ha convertido en el libro en francés más leído y más traducido. Así pues, cuenta con traducciones a más de doscientos cincuenta idiomas y dialectos, incluyendo al sistema de lectura braille.

 

Escrito por Oliver Jeffers, este joven artista estadounidense ha publicado una docena de libros para niños, tan simples y hermosos que se ha convertido en un gran favorito en la literatura infantil. Sus ilustraciones son bellas, sencillas, con una plástica e imaginativa que no te cansarás de verlos una y otra vez.

 

 

Este libro trata sobre un lobo que por comer chuches, se queda sin dientes. Por eso idea un plan estupendo: hipnotiza a las ovejas y las pone a trabajar haciendo jerseys, para luego, al venderlos, poderse comprar una dentadura postiza. Preciosas ilustraciones, que llamarán la atención de los pequeños.

 

Existe un país que tiene una gran fábrica de palabras. En ese país precisamente la gente casi no habla porque, para poder pronunciar las palabras, hay que comprarlas y después tragarlas. La gente, que no tiene en general mucho dinero, ahorra mucho en las palabras que tiene y que pronuncia y sólo hablan en contadas ocasiones. Pero esta en realidad es la historia de Diego, que un día consiguió cazar 3 palabras que salieron por la chimenea de la fábrica. Diego se las quiere regalar a alguien muy especial, su amiga Aura, y aunque sabe que es poco lo que puede decir con aquellas tres palabras, espera que ella entienda todo lo que quieren expresar.

 

 

 

 

En los cuentos que os mostramos a continuación se muestra una nueva forma de paternidad en el que en el rol de padre también está presente el cuidado, la atención y la expresión emocional hacia sus hijos e hijas:

              

 

 

Otros blogs sobre cuentos infantiles muy interesantes:

 

 

Fuente: 

Cuentos infantiles por la igualdad de género. Blog.

 

 

 

 

 

 

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Actividades extraescolares: ¿son beneficiosas?

Después del colegio, la mayoría de los niños y niñas asisten a actividades extraescolares. Es otra oportunidad para desarrollar destrezas distintas a las aprendidas en el aula, a través del deporte, la creatividad o el juego. El ritmo de vida que los adultos nos vemos obligados a mantener hoy en día hace que las actividades extraescolares para nuestros pequeños se hayan convertido en un recurso y una salvación para muchos padres. La oferta de actividades que podemos  encontrar es enorme.

A la hora de escogerlas es muy importante tener en cuenta la opinión de los niños y no saturar su horario fuera de las clases para no perjudicar su rendimiento escolar, lo que podría provocar en algunos casos estrés infantil.  Los especialistas advierten que siempre es importante observar los intereses del niño, mostrarle distintas actividades para ver si escoge una. En este punto es vital la observación que hacen los padres del niño, qué cosas lo pueden motivar. Es válido, también hablar con los maestros y con otros padres antes de tomar alguna decisión.

En la mayoría de casos, llevar a cabo alguna actividad extraescolar conlleva beneficios para los niños, ya que mejorarán sus habilidades sociales y cognitivas, puede que hagan nuevos amigos, y la actividad les ayudará, a la vez, a mejorar el rendimiento en la escuela.

Los beneficios que pueden reportar son también diferentes. En el caso de los deportes, su práctica sirve para mejorar la coordinación, la psicomotricidad, la agilidad y la flexibilidad y, además, contribuyen al bienestar físico y emocional del menor, y previenen enfermedades como la obesidad y la diabetes que, en numerosas ocasiones, tienen su origen en la infancia a consecuencia de hábitos nocivos como el sedentarismo y una dieta inadecuada.

Las actividades académicas sirven para consolidar los conocimientos adquiridos en el horario escolar o para aprender otras disciplinas que no se imparten en el colegio y la música, la pintura y el teatro son actividades extraescolares que se encuadran en el ámbito del ocio, que resultan muy recomendables porque potencian la imaginación y la creatividad de los pequeños, y les permiten poner en práctica sus habilidades manuales y su capacidad psicomotriz.

Sin embargo, este beneficio podría convertirse en algo negativo cuando estas actividades se amontonan y el añadido de carga lectiva y horaria es motivo de estrés para nuestros pequeños, que en muchos casos se les priva de tiempo libre entre semana a una edad demasiado temprana para ello. El estrés se manifiesta de forma física en dolores de cabeza, cansancio, falta de apetito y dificultad para dormir. Además, un exceso de actividades extraescolares puede llevar al niño a una saturación que va a perjudicarle en su rendimiento escolar.

Imagen: educa.madrid.org

Adecuadas a su edad y sus capacidades

Para que el niño no se enfrente a actividades para las que no está preparado, es fundamental elegir las extraescolares teniendo en cuenta su edad y sus habilidades. Empeñarse en apuntarlo a alguna clase para la que no tiene aptitudes solo provoca rechazo y frustración.

No más de tres días a la semana

Es importante no saturar la agenda de los niños con una gran cantidad de cursos y clases extraescolares. Los expertos aconsejan que no se dispongan más de tres días con extraescolares en el calendario infantil.

Por lo tanto, en Dilin-Dalan creemos que las actividades extraescolares tienen grandes beneficios en su justa medida y recordad, los pediatras aconsejan planificar las actividades de los niños, dejándoles tiempo para descansar y jugar, ambos vitales para su desarrollo.

Otros artículos de interés:

 

 

 

 

 

 

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¿Cómo estimular la creatividad en la infancia?

La creatividad es una capacidad que se puede estimular en los niños desde pequeños, esta característica de los seres humanos es emotiva e innata, sin embargo es una cualidad que suele perderse con el tiempo. Los padres deben fomentarla, ya que los pequeños tienen el deseo de explorar, de probar y de experimentar.

Uno de los beneficios de propiciar y estimular la creatividad es que accedan a más conocimientos, aprendan a manipular los problemas y a encuentren soluciones para estos. Por ejemplo, jugar, pintar, rayar y bailar estimulan la creatividad y para esto, podemos enseñarles juegos nuevos, actividades plásticas, musicales o contar cuentos entre otras cosas.

Ideas

La música estimula la creatividad de los niños y podemos encontrarla en muchos lugares; en casa, en un concierto para niños, en espectáculos, en el cine, la televisión…Para desarrollar su imaginación y creatividad en Dilin-Dalan os recomendamos que escuchen música de diferentes estilos.

El campo de las manualidades también es muy rico. Es bueno que tengan a su alcance plastilinas, ceras, papeles, pinturas de colores, cartulinas y todo tipo de materiales con los que puedan dar rienda suelta a su creatividad.

La pintura. Si nuestros pequeños artistas se ponen a pintarrajear, no hay que corregir trazos ni colores por un cuadriculado sentido de la realidad. Su actividad tiene que ser divertida, lúdica y libre. Para la pintura otra de las alternativas más conocida son los libros especialmente preparados para pintar. En ellos hay una infinidad de dibujos de flores, muñecos, animales, etc., para que los niños los coloreen utilizando los colores que desean. También hay libros que incluyen espumas para que los niños aprendan nuevas técnicas, y otros incluso contienen pinturas apropiadas para que los niños pinten con sus propios dedos y manos.

Visitar museos y exposiciones. Ver a través de los ojos de un niño una obra de arte u otro objeto de una muestra puede ser toda una aventura para un adulto. La visita al museo es una ocasión idónea para entrenar su capacidad creativa. Los pequeños pueden ser invitados a inventarse una historia sobre una imagen u objeto que observen o a que expliquen a su manera lo que ven en un cuadro.

Bailar es otra actividad placentera para los niños porque es una oportunidad para expresar nuestro estado mediante los movimientos del cuerpo. Los beneficios del baile en los niños son muy valiosos para su desarrollo físico, mental y emocional. Cuando los niños aprenden a bailar cultivan su creatividad y fortalecen su autoestima. Obviamente las clases de baile para niños ayudan a desarrollar el talento por el baile. Esta experiencia permite que los niños despierten su creatividad y talentos por otras artes y disciplinas. Si los niños aprenden a bailar desde una temprana edad desarrollan un profundo nivel de autoconfianza en su capacidad creativa.

Leer cuentos. Los cuentos divierten y entretienen a los niños, pero además potencian su capacidad creativa y su imaginación. Los adultos pueden proponer a los pequeños que imaginen otros finales para sus historias favoritas o pedirles que relaten una nueva si cambian alguno de los acontecimientos de la narración. También existen otras formas de escuchar cuentos. Los cuentacuentos son personas que se encargan de leer cuentos a los niños pequeños de una forma amena, teatral y divertida. En las bibliotecas públicas suelen organizar sesiones de cuentacuentos para niños con entrada libre.

Imagen: roastbried.com

En Dilin-Dalan creemos que también es muy importante dejar tiempo libre para la creatividad; si organizamos muchas actividades, pueden reprimir su libertad de crear; aunque los niños necesitan ciertas reglas, también necesitan tiempo libre para desarrollar su imaginación y espontaneidad.

Si el niño no es creativo, hay que estimularlo y animarlo. Debemos propiciar un espacio y los elementos educativos para que puedan trabajar con su imaginación.  Los padres deben involucrarse, de esta manera favorecerán no solo el espacio de familia, sino el aumento de la creatividad.

 

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Deberes escolares: ¿Son necesarios?

La efectividad de las tareas escolares que los profesores y profesoras mandan a sus alumnos para que realicen en casa, también conocidas como deberes, se está poniendo mucho en duda en el último tiempo. Actualmente, las tareas en casa no están reguladas a nivel estatal, y normalmente, deciden los profesores o los centros.

Un estudio internacional elaborado por un equipo australiano, evaluó libros de diferentes niveles educativos de varios países. A partir de la información recopilada, concluye que los deberes que los profesores dan al alumnado para que realicen en casa son excesivos y tienen escaso valor educativo. 

La investigación, recogida en el libro “Reformando las tareas escolares”, muestra que los deberes tienen más razón de ser a medida que se avanza en el sistema educativo. Así, según Richard Walker, profesor de la Universidad de Sydney, en declaraciones al canal ABC, “los deberes no tienen un gran resultado para los niños de primaria, muestra beneficios limitados en los primeros años de secundaria y beneficios razonables en los últimos años del mismo periodo”.

Otro dato relevante del estudio es que los docentes suelen optar por la cantidad en lugar de la calidad de las tareas. En este sentido, los autores proponen que el profesorado desarrolle un plan de deberes antes y durante el curso escolar, para facilitar la organización y la evaluación. Además, las familias deben proporcionar orientación y asistencia a sus hijos mientras realizan los deberes, en lugar de interferir de forma directa en ellos.

En muchas ocasiones oímos hablar sobre Finlandia, desde que la OCDE comenzara en el año 2000 a elaborar su informe PISA, este país ha acaparado los primeros puestos del podio en Europa por su excelente nivel educativo, y también allí se mandan deberes. A los niños finlandeses de entre 7 y 12 años las tareas encargadas por el colegio les ocupan entre 15 y 30 minutos.

Cuando los docentes optan por la cantidad y no la calidad, muchas veces nos encontramos ante padres y madres desesperados porque sus hijos han de pasar más de dos horas al día haciendo los deberes. “No es perjudicial algún tipo de actividad, pero se ha de establecer un tiempo razonable”, opina Luis Miguel Lázaro, catedrático de Teoría e Historia de la Educación en la Universidad de Valencia. Un máximo de 40 minutos diarios al final de primaria, y cerca de una hora en secundaria le parece suficiente. Para ello, “es básico que los profesores se coordinen, no puede ser que cada uno mande deberes como si la suya fuera la única asignatura”.

Lázaro advierte del riesgo, sobre todo en primaria, de que las tareas quiten tiempo al juego y a la relación con otros niños, “tan importantes como el desarrollo académico”.

Aquí encontraréis un artículo interesante sobre el tema: http://politica.elpais.com/politica/2015/05/13/actualidad/1431523305_412764.html

Fuente: ABC.es